Primary

METHODOLOGY OF TEACHING

Listening, Speaking, Reading, Writing – these are the four macro skills of language learning. In the world of linguistics, all these four skills hold equal worth. 

Reading:

  1. Pre-reading is stressed, followed by pre-reading assessment. 
  2. Children are encouraged to read long text rather than short stories. Extra reading books introduced. 

Writing

  1. Students are motivated to frame answers themselves. 
  2. Open ended and thinking based questions are given to make the children write innovative answers.

Speaking:

  1. Every child is given an equal opportunity to speak and express in any language.
  2. Subject enrichment activities are conducted giving more opportunity to speak. (e.g. show and tell, role play etc.)

Listening:

Listening is a method of communication, which requires the listeners to hear, understand, and interpret. 

  1. Listening activities are conducted like sharing a story and then questions or MCQs based on the same are given.

Grammar:

  1. Inductive method of teaching grammar is followed.
  2. The text read by children is used to explain various grammar concepts and their usage.

Idioms, homophones, homonyms, proverbs, similes are also introduced to foster students’ vocabulary growth.

Methodology Of Teaching Mathematics

To gain adequate responses from our learners, following strategies have been incorporated in the pedagogy of mathematics:

  • Conducive environment is created that is open for discussion.
    Pre- reading of the concept by the students followed by classroom discussion.
  • Introduction of topic with real life situation to solve the Mathematical problem.
  • Multiple ways are shown to students for solving a problem.
  • Difficulty level is raised slowly and steadily by conducting multiple assessments like Quizzes, assignments, MCQ’s, oral tests etc.
  • Subject enrichment activities are conducted for better understanding.
  • Hands-on experience is provided to reduce the abstractness of the concepts.

Methodology of Teaching

Education in the Environment, About the Environment and For the Environment
We follow ‘No book ‘concept for classes 1 to 3 and prescribed books are there for classes 4 and 5 but content is not limited to the books.
Teaching is based on previous knowledge. No direct knowledge is given.
Children drive their own learning & deduce concept through observation, exploration, hands on activities and active participation.
Each topic is followed by open ended and higher order thinking skill questions.
• In the Classroom: Group discussion, Concept mapping, Problem solving, Brain storming.
Outdoor: Observation, Demonstration, Experimentation, Critical thinking, Survey and Interview, Nature trail, Action projects.
Creative Expression: Debate, Art and Craft, Story Telling, Role Play, Teaching Media and Materials.

शिक्षण पद्‌धति

हमारा उद्‌देश्य केवल छात्रों को शिक्षित करना ही नहीं, बल्कि सभ्य व सुसंंस्कृत बनाना भी है।

  • विद्‌यार्थियों में रचनात्मकता व मौलिकता का सृजन करना।
  • विभिन्न गतिविधियों का समावेश जैसे श्रुतभाव ग्रहण, काव्य पाठ, समाचार पत्र पठन, जीवन मूल्यों का ज्ञान।
  • नैतिक शिक्षा हेतु जीवन अनुभवों को साँझा करना तथा स्तरानुकूल पुस्तक चयन करना।
    विद्‌यार्थियों को अपनी पाठ्‌य-पुस्तक में से पाठ पढ़ाते समय अन्तर्गत नैतिक ज्ञान से अवगत करवाना।
  • माता-पिता की सेवा करना, आज्ञा पालन, अनुशासन, सत्य भाषण आदि को हिन्दी भाषा के माध्यम से संचरित करना।
  • दैनिक जीवन में आम बोलचाल में मुहावरों का प्रयोग करना ताकि छात्र आदर्श वक्ता बन सकें।

ਪੰਜਾਬੀ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀ
(ਜਮਾਤ – ਪਹਿਲੀ – ਪੰਜਵੀਂ)

ਭਾਸ਼ਾ ਰਾਹੀਂ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੂੰ ਦੂਸਰਿਆਂ ਨਾਲ ਬੋਲ ਕੇ ਜਾਂ ਲਿਖ ਕੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਪੰਜਾਬ ਦੀ ਰਾਜ ਭਾਸ਼ਾ ਪੰਜਾਬੀ ਹੈ ।ਸੋ ਪੰਜਾਬੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਵਿਿਦਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਰੁਚੀ ਬਣਾਏ ਰੱਖਣਾ ਤੇ ਇਸਦੇ ਸ਼ਬਦ ਭੰਡਾਰ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਵਾਧਾ ਕਰਨਾ ਪੰਜਾਬੀ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ ।

• ਪੰਜਾਬੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਪ – ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿਿਦਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪੂਰਵ – ਗਿਆਨ ਉੱਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਕੁੱਝ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।

• ਵਿਿਦਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪਾਠ ਜਾਂ ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਵਾਚਨ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ੁੱਧ ਉਚਾਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

• ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਰੌਚਕ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਲਈ ਵੀਡਿਓ ਤੇ ਚਿੱਤਰ ਦਿਖਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।

• ਵਿਿਦਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੰਜਾਬੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਰਾਹੀਂ ਚਾਰ ਕੌਸ਼ਲ (ਸੁਣਨਾ, ਬੋਲਣਾ, ਪੜ੍ਹਨਾ, ਲਿਖਣਾ) ਵਿੱਚ ਨਿਪੁੰਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਈ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕਰਵਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਿਦਆਰਥੀ ਪੰਜਾਬੀ ਭਾਸ਼ਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਰਲ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋਏ ਤੇ ਅਗਾਂਹਵਧੂ ਕਦਮ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਇਸ ਪਿਆਰੀ ਤੇ ਮਿੱਠੀ ਬੋਲੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਮਨ ਦੇ ਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।